嵐姨老實說

自從芹芹上小班之後，我其實有些無力。因為小班的功課也太多了吧。

如果芹芹是個正常的小朋友，我想我會很認真的教她這些作業，和她

一起分享幼稚園教的點點滴滴。

但，偏偏每次只要看她提回來的作業簿，我就會對著作業簿發呆很久。

以上的圖片是班上同學在分享家裡的工具，旁邊的編號就是哪個同學有發言，

老師就會把同學的編號寫上去，芹芹的編號是5，想當然爾她不可能會發言…

所以我總是在老師規定要復習的頁面上簽名。

但複習手指謠或是故事比較簡單，簽名就好。

還有一本是空白的本子，老師希望家長在唸完學校借的繪本後能與小孩交流，

並且在空白的頁面上寫下心得或請小孩在上面畫畫。

第一次交回作業時，老師問我：「芹芹是不是沒有寫作業?」

我說，芹芹根本不聽我唸故事，而且她不會講話，我也不知道要在作業本上寫什麼。

老師說：「沒關係，你可以讓她在上面隨意塗鴨。」

那天，我又看著作業本發呆了，我們芹芹所謂的塗鴨，只是拿著筆在上面亂塗(因為她

的小肌肉發展也有一些問題，所以沒辦法像同年齡小朋友，至少可以在一個範圍內畫畫。

所以，我拉著她的手，畫了三顆太陽。

我問她，有幾顆太陽?

她說：「一顆、兩顆，三顆。」

答對了，我自以為有教她一些東西，才沒那麼心虛的把本子放回袋子裡。

那晚，我問了我老公：「你去參加家長會的時候，心裡面會覺得矮其他家長一截嗎?」

他說會。

其實，不知道為什麼，我也覺得會。

尤其是老師會在聯絡簿上寫上課的情形。

有時候芹芹沒辦法安靜的坐在位子上，跑來跑去或躺在地上，多少會干擾到其他的小朋友。

當然老師還是會想辦法解決，例如把芹芹安排坐在老師旁邊，她就有辦法乖乖坐著聽課。

只是，那種隱隱約約感覺自己的孩子和別的孩子不同的感覺，在聯絡簿上還要謝謝老師的

協助，謝謝其他小朋友的體諒，我覺得好累。

前一陣子，老師要我們幫小朋友取英文名字，我想得很認真，結果竟然跟老師的英文名字

相同，不過我也懶得改了，反正我知道，英文課的時候，再怎麼叫也不會叫到我們家芹芹。

所以她取什麼英文名字根本不重要。

最近，把學校英文教材拿回來時，我覺得好心煩。

一個中文才會講兩個字的孩子，我有必要勉強她學講英文嗎?

要讓孩子贏在起跑點對我來說已經是不可能。

但是隨著她的年紀愈大，我的掙扎就愈多。

有時候總會想，她以後怎麼辦?

我不知道，我究竟能陪她多久。

所以，最近很怕死。